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弹指一挥间的作文_二年级作文

核心导读:弹指一挥间的作文(一) 《弹指一挥间》 俗华流,红尘依旧。可曾忆否?青石遗绿,赤瓦泛黄,滚滚红尘,犹记当年,谈笑风生,指点江山。玉龙击处,樯橹灰飞烟灭。可叹时不待人,浪花淘尽英杰,曾傲立苍穹巅頂的英士俊杰,俱沦为浮世之埃土,消弥于历史的洪流之

弹指一挥间的作文(一)

《弹指一挥间》 俗华流,红尘依旧。可曾忆否?青石遗绿,赤瓦泛黄,滚滚红尘,犹记当年,谈笑风生,指点江山。玉龙击处,樯橹灰飞烟灭。可叹时不待人,浪花淘尽英杰,曾傲立苍穹巅頂的英士俊杰,俱沦为浮世之埃土,消弥于历史的洪流之中。青石道旁,古时战船,赤瓦古冢前,掸尽双袖粘结的尘沙,流连于清旷空幽的峰峦峡谷。你,静默于青桐葱叶之前,轻摇玉扇,身披锦裳华袍,清风徐来,扬拂起你那拖垂于地的袍边,伴着清风的吹拂,飘荡开来。抑或是提携玉龙,身披虎袍龙甲,征战于疆场之中。耳畔嘶哑的厮杀声呼啸而过,如钟鸣鼓啸之声,荡击着你的胸腔。又或是御舟横江,你傲立舟前,恃酒临江,佳人环侧。你举目观视着惊涛怒卷,激起层层叠浪。大肆抒怀。犹记,你凌万顷之上,观澜着锦绣江山,言抒志向。青石崩裂,赤瓦化灰,岁月的洪流滚滚而过,染白了你的鬓角,青丝华发。黄昏,群山万壑的险峰铺展开来,葱茏的山涧流淌着濯泉,漫过险峰的枯芜之地,浸润着乌浊的淤土。险峰正前,渺无人烟的古道卧伏于此,枯骨湮灰密布,黄沙滚滚,铺天盖地席卷而过,弥漫了整片古战场。埃土翻涌袭来,掩压着遍地可见的枯骨尸首。红尘幽梦,古楼依旧。曾忆否,当年铁骨铮铮的英士豪杰?而如今,却消弥于古江怒卷的洪涛之中。消弥于无尽的天际,消弥于历史的洪流。念此,幽叹一句,弹指一挥间,红尘已渺远,沧海成荒野。当年的豪气云天,当日的铁骑战将,浑连着古江滔滔逝水,腐化为蛆骨之灰。犹记,古江卷起千层叠浪,怒拍流泻着沧桑古老的壑峰。层层叠浪翻涌而起,逸泄着墨香。而遍地腐骨昭示人们:悠悠红尘,不过是弹指一挥!你,往昔曾豪气云天,指点江山,身披战甲,纵横于千军万马之中,拥万夫不敌之勇。你,曾执剑傲立万顷之上,剑指苍穹,万丈豪情奔腾于胸腔。而你,曾佳人环侧,美酒绕唇,受群雄推崇。而今,沐着夕阳的余晖,赤红炎光拉扯着你那沧桑的背影,迤逦于枯骨布地,战火肆虐的古战场。你,垂首投目于蛆骨之上,早已杀红的双眸突现一缕血光。“杀,杀”嘶哑的吼声响起,窜响四围。墨云浮过苍穹,古黄的天际被映彻成漆黑一团。“轰隆隆”浩淼的天空裂响出道道雷鸣,刺目的雷电撕裂苍穹,席卷着古道黄沙的战场,流泻着古墨之香的山川古峰,经闪电的侵虐,显得满目疮痍。冰彻寒骨的雨泊流的愈来愈快,墨云遮蔽着虚空,骤然间,充斥着古墨之香的壑峰流响出几声血鸣,“嗖”鸿雁扑扇着欲搏苍穹

的双翼,刺向阴暗的虚空,空气中荡留着滴血之鸣,不绝于耳。你的身影,映着残阳的流染,默立古战场。残损的战铠游响出“咝咝”的精铁碰撞声,曾扬名于外的神兵,今却崩裂出裂痕,零落的碎片散落于古战场,应着历史的洪流,暗自终结自身。遍地黄沙埋骨的古战场,铁戟、战旗、铜盔、钟鼓散落密布,暗石流沙堆积而起,你那双空洞而迷蒙的眼眸散逸着渗人的冷芒,探向远方。眺望着古战场之外,眺望着战争的素华眺望着历史之外的历史!曾经所守护的一切,今却湮灭于历史洪流。曾经坚执的所有,现却烟消云散。漫漫红尘,不过是一场梦而已,付于弹指一挥。再回首,不过是物是人非,沧海桑田,残余下一曲鸿章”众志铸伟业,黄沙掩枯骨”!

弹指一挥间的作文(二)

弹指一挥间,三个月的顶岗时光在充实中匆匆行过,回顾过去几个月的“收成”,我觉得还不满足,我感到离别的脚步越来越近,我还有更多的知识和乐趣要跟这里的孩子一起分享。几个月来,那点点滴滴让我痴痴地把笑留在嘴角,生活依旧充实,依旧精彩。

教学:

近半年的课堂教学实践,我在教学上取得不少进步,尤其是当指导老师王亮老师来给我作指导后,我更是受益匪浅。就拿被她听得那一课《unit5 how much is it ?》来说说我的教学感悟吧——

王亮老师除了对我的课堂给予赞赏之外,还给出了弥足珍贵的指导。在教学上,她就教学设计、教学素养、教学效果(主要指学生表现)和新教学理念几个方面做了深入分析。我觉得收获很多,在这里希望跟更多的初为人师的朋友们分享一下她对我的那些中肯的凭价:

1、教学设计上,运用多媒体教学,直观教学,使学生由观念转化为行为,主线明确,有思考力,有素养;期间夹杂人的思想教育,滴滴渗透学生思路,给予人生启迪;注重情感教学,处处展思考,鼓励学生,赞赏学生。

对教学设计上的建议:圆桌(小组)合作作用是否体现了其精髓?讨论问题设置的难易能否到位?合作是个体学习还是智慧共享?

解决策略:同组异质,组间同质;组内合作,组间竞争。

2、教学态度上,教态是教师特有的外在的各种素质的综合,主要包括表情、态度、姿势、动作、语言、服饰。在这里王老师对非语言行为(动作和姿势)的感染提出不足并指正,让我感受颇深的是王老师亲身经历的一段故事,她,从教多年,从来不曾坐下来授课。

3、教学效果上,她很赞赏学生的课堂氛围,学习状态好、兴趣浓,学生训练有素,教师善于给学生机会,自我抒发感情,很聪慧!

对结尾提出建议:结尾要讲究艺术。一堂课至少有三个高潮——导言、中间、结尾,中间还有小高潮。我想我在结尾上应该再努力思考一番,让学生产生“余音绕梁,三日不绝”之感。

4、新教育理念上,她说我已经具备了教师的素质,教师角色上已经有将传授者转变为引导者的理念。学生观上,跟学生共同提高,共同成长。评价观上,欣赏学生,让学生抒发情怀,检测手段应该由薄弱转化为深策起来。

5、王亮老师最后意味深长的鼓励我,实习这半年时间,对我们来说异常珍贵,一生可能只有一次这样的经历,实习分为三个阶段——学会教学阶段、善于教学阶段、创造教学阶段。现在我们已经学会教学了,就应该学会善于教学,在教学上提高自己,在最后两周时间里我们要创造出自己最精彩的教学成果,并且王老师还鼓励我,相信我,让我更有力量的走下去??那现在,我没有让老师失望,我不断探索新的课堂,我努力、我进步、我快乐。

虽然,我们在实习学校反反复复进行了无数次听评课,但是我们都是摸着棍子过桥,找不到平衡点,现在听到夏老师的点评指导,我受益匪浅,尤其是她对我的鼓励,让我再次深爱着教育,深爱着我的课堂,深爱着我的学生!

6、王亮老师告诉我,我们要学会创造教学。对,我们应该冲破教学“大框架”,不断探索新的课堂!我会深深铭记王老师对我这堂课的点评和对我们教学上的指导,这将是我的一笔无价财富,让我一生珍藏!

我不能肯定自己将来会在哪里,也不确定未来的职业与专业有多远,与自己的喜好有多少的差距。但是,这半年来的实习,给了我一份对未来的期许。纵使自己并不喜欢并不擅长,只要我愿意,我依然可以做好。

我在实习中总结出:不要去预想困难,因为预想的都没有现实中遇到的难,但是只要认真努力,往往现实遇到的困难会比想象中的容易克服。所以我要不畏惧困难,一直努力下去!

弹指一挥间的作文(三)

【“弹指一挥间”到底是多长时间?】

“一刹那为一念,二十念为一瞬,二十瞬为一弹指,二十弹指为一罗预,二十罗预为一须臾,一日一夜有三十须臾。”

一昼夜为24小时,为480万个“刹那”,或24万个“瞬间”,1.2万个“弹指”,30个“须臾”。而一昼夜有8.64万秒,那么一“须臾”=2880秒,一弹指=7.2秒,一“瞬间”=0.36秒,一“刹那”就=0.018秒。

弹指一挥间的作文(四)

2014-12-30

弹指一挥间 ○

弹指一挥间 ——许嵩

雨云我枕离戴你露弹沧弹青

推水指海指丝掸遮推橼愁月开霜秋开凉

窗 别披窗凉一成一蘸

挥荒挥白叶雁

满残恨星 老间野间雪

掸遮手烛是是灯船

落住回晃心你随晃你真红来

烟 竟情尘路一十忆

的在波人已永已生沙地载沙人

过月作惆溃流铺

江惆遥不渺云

往 光 响 怅 疡 浪 上 怅 远 灭 远 烟

弹指一挥间的作文(五)

个人述职

一转眼,又一年度在繁忙工作中不知不觉中过去。作为分管教育教学工作的副校长,我与老师们一样,在杨校长的带领下,用自己的心血打造学校的发展,在自己的岗位上学习、探索、进取、奉献,将全部的身心与帕哈小学融为一体。有喜有忧,有笑有泪,酸甜苦辣,一应俱全。总结一年来的工作情况,对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。力求在梳理中发现不足,在盘点中找出差距,在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压,也是一种理性的思考,更是接受领导指点,全体老师帮助的极好机会。现就我一年来做的工作,总结如下。

一、明确目标,在思索中前行。

1 、始终坚持读书学习。在学习中,我知道了副校长不仅是职务,更是一种职业,它要求我必须具备这个职业所需要的一切素质。所以,无论再忙,我始终坚持读书学习。 2 、准确把握角色位置。作为副校长,我对自己分管的工作高度负责,身体力行,不敷衍,不打折,不畏首畏尾。大胆工作,勇于创新。处理问题果敢、坚决,尽量处理好自己分管工作中的问题,不把矛盾上交。同时,我还使自己分管的工作紧扣学校管理目标,体现学校管理风格。作为校长的助手,工作上积极配合,人格上充分尊

重,思想上主动沟通。对教师,我热切关注,真诚爱护,用心帮助,不断激励。

二、开拓进取,在实践中收获。

一是严格执行国家课程计划; 二是加强教学常规管理。对常规教学中备、教、批、辅、考、研、评各环节逐一落实,形成制度; 三是强化质量管理。针对我校学生实际,每班制定有暂差生辅导计划,建立了暂差生发展跟踪档案。建立健全了教学督导制度:①巡堂制度。②听课、评课制度。③行政领导蹲点制度。④定期检查备课、作业批改制度。⑤质量监控制度; 四是规范教研活动。教研活动力图在“实”与“新”上下功夫,一年来,无论作为教师、党员还是管理者,我都力求对待工作一丝不苟,对待同事以诚相待、以理服人,淡泊名利,心地无私天地宽。严于律己,为人正直。凡事能自己做的就多做些,要说的就当面说清楚,该布置的任务就传达到位。教育教学工作牵涉学校每一个教职员工,工作中难免会遇到教师偶有过激言行。我常常忍让、克制,调整心态,用平常心、宽容心去分析问题,努力建立和谐的工作关系,做到对事不对人。能深入年级组,与教师交心谈心,尽心打造良好的人文管理。 不足及努力方向:

1 、领导能力有待提高,特别是要不断提高理论水平和管理水平,提高自身综合素质。

2 、进一步在“落实”上做好文章,强化“品牌”意识,不断提高学校教育教学质量。

3 、努力提高个人修养,提高领导艺术水平,合理安排工作,尽量为老师们营造愉悦的工作环境。

回首这一年的工作,一年工作有得有失,我将冷静反思工作中的不足,认真听取领导、老师们的意见,用充满智慧与艺术的管理服务教师工作。

帕哈中心校:商琳

2014年12月

弹指一挥间的作文(六)

《弹指一挥间》弹指一挥间,我们伟大的祖国母亲——中国,已经在世界上度过了几千年的岁月。现在的她繁荣昌盛,是世界上数一数二的大国。可有谁能够想到,现在如此发达的中国,还有一段曲折的历史。六十多年前的中国,还处在水深火热的状态。那时,日本侵略者和外国殖民者还在吞噬、瓜分着中国的土地,举国上下民不聊生,到处都是被侵略者扫荡过的痕迹。终于,在全国军民一定要把侵略者赶出国土的坚定信念下年9月9日,侵华日军总司令冈村宁次才在南京向中华民国政府陆军总司令何应钦呈交了投降书。年10月1日是新中国成立的那一天,当毛主席站在天安门城楼上庄严地宣布中国成立,从嘴里说出两句话时:“中央人民政府成立了!

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